Малыши начинают говорить первые слова после года, хотя "мама" и "папа" более половины младенцев произносят уже в 9-10 месяцев. Но как понять, как ребенок понимает значение слова и ассоциирует его с правильным произношением? Этим вопросом занялись ученые в Лаборатории речевого развития ребенка при университете Ватерлоо. Результаты их труда позволят вам изменить свое понятие о возможностях человеческого разума в возрасте 1-3 лет.
Особенности речевого развития у детей
Русский язык - сложный, красивый и многообразный. Но ему с легкостью обучаются дети с нормальным развитием интеллекта начиная с 6-месячного возраста. Сначала малыши начинают "гулить", то есть произносят подражательные гласным звуки. Затем можно различить знакомые слоги, потом слова, сочетания и, наконец, предложения.
Умение, именуемое "разговорной речью", открыто не для всех деток. Малыши, которым уже исполнилось 12 месяцев, могут говорить 1-2 слова или иметь запас из 30. Более 1/3 деток в возрасте 2 лет имеют трудности с произношением слов, а около 12% из них после 3 лет вынуждены посещать логопеда, чтобы исправить проблему с правильным произношением.
Речевое развитие у детей - понятие индивидуальное. Большую роль играют не только врожденные особенности (наследственность, развитие полушарий, родовые травмы), но и старания родителей. Малыш, с которым активно занимаются, постоянно говорят и показывают пример правильной, красивой речи, начинает повторять за взрослыми уже с 10 месяцев.
Главный миф о развитии речи
Большинство взрослых уверены, что научить детей правильному произношению и увеличить их лексикон можно озвучиванием картинок с изображением. Следуя теории, процесс обучения проходит примерно по такому сценарию: "Посмотри на картинку. Это - яблоко. А теперь повтори сам по слогам: яб-ло-ко." Далее следует 3-5 повторений, чтобы ребенок "закрепил" результат и начал повторять за взрослым.
Но в реальной жизни картинки помогают после 2-2,5 лет, когда ребенок в 50% случаев уже прекрасно владеет речевыми навыками и может сам комментировать знакомые ему изображения. Обучение по картинкам "с пеленок" - это миф. Дети с 10 месяцев до года не сразу поймут, что неоднократно повторяемое слово - это именно картинка, а не бумага, жест, желание или указание к действию.
Для развития речи - примеры из жизни
В 12-14 месяцев ситуация с развитием речи и произношением слов изменится. Малыш начнет понимать, что от него хотят, сможет показать знакомые картинки и понять их смысл.
Но способом комментирования изображения родители вряд ли добьются эффективного развития речи, если не будут подкреплять процесс примерами из жизни. Лучший способ научить кроху новым звукам и словам - четко повторять их и объяснять смысл на реальном примере, а не с помощью картинок.
Пример - слово "папа". Регулярно обращаясь к супругу "папа" при ребенке, мама создаст четкую ассоциацию из жизни: "папа" - тот, кто рядом с мамой, и никто другой. Это действенный, реальный, близкий и понятный пример.
Общение детей с равными по возрасту
Родители, у которых 2 и более детей, знают, что младшие начинают говорить и развиваться быстрее, чем их старшие братья и сестры. И это не случайность. Малыши склонны брать пример с других детей активнее, чем перенимать секреты жизни у взрослых.
Общение со сверстниками или малышами на 1-3 года старше для детей детсадовского возраста намного увлекательнее, чем игры с родителями и старшим поколением (бабушки и дедушки).
Дети 3-7 лет - отличный пример для подражания разговорной речи, поэтому не удивляйтесь, если после часа общения с 5-летним ребенком ваш 1,5-годовалый кроха начал "выдавать" новые слова или даже сочетания. При этом вам, для того чтобы научить его этим навыкам, понадобилось бы минимум 2-3 дня активной беседы с образовательным уклоном.
Борьба с коверканьем звуков
Обучать детей вариативности речи нужно постепенно, но главное - следить за правильным произношением слов с рождения ребенка. Привычка родителей "сюсюкать" и коверкать слова, подражая детскому произношению, исключает возможность для малышей научиться говорить по-взрослому, без дефектов и ошибок. Иными словами, именно "сюсюкающие" родители виноваты в том, что ребенок отмалчивается, коверкает слова и говорит на "своем" языке.
Дети до 3 лет еще не в силах различить, какое произношение слова - правильное. Поэтому они вынуждены слышать версии одного и того же варианта, сказанные разными людьми, и пытаться понять, какая из них является верной.
Простые слова вроде "мама" и "папа" все произносят одинаково, но тембр, интонация и громкость у каждого человека отличаются, в том числе в конкретном примере. Если не хотите переучивать ребенка, говорите правильно с самого начала и не спешите ругать кроху. Дети легко усваивают звуки и элементарные слова уже после года. В этом - их особенность речевого развития.
Индивидуальность в развитии речи
У каждого человека - свои речь и произношение. Как понять, о чем это: обратите внимание, как вы произносите привычное слово "телевизор". Наверняка вы не следите за тем, что в вашей транскрипции слово будет звучать как "тиливизр", а у бабушек - "тиливизер". Дети чувствуют оттенки произношения, на которые взрослые не обращают внимания.
Взрослые, которые научились правильно писать слово, могут определить, что имеет в виду собеседник, даже если он будет произносить звуки неправильно. У детей такого "секрета" в запасе нет, поэтому им приходится потрудиться, чтобы выбрать правильное произношение из нескольких вариантов.
Научился или нет?
Понять, научился ваш малыш понимать слово или нет, просто. Назовите предмет иначе и предложите ребенку продолжить диалог. Например, покажите на кошку и скажите "позови собаку".
Если малыш выучил, что за питомец у вас дома, он не среагирует на странную просьбу и будет смотреть на вас с недоумением. Если же ребенок не до конца понимает название предмета, объекта, но четко осознал название действия, он может применять его по отношению к разным предметам. Это больше подходит для малышей до года, которые не всегда знают, кто такой пес, но могут понимать значение фразы "отойди" или "нельзя" и реагировать на нее, а не на другие ваши слова.
А ЧТО ВЫ ДУМАЕТЕ ОБ ЭТОМ?